为引导学生深入理解网络语言的演变逻辑，提升其在数字媒介环境下的跨文化沟通素养，5月22日，一场别开生面的“Cyber Language”双师课堂在教学楼精彩上演。此次课程由大学英语教师徐芳菡与媒介艺术教师李子一联合主讲，以“表情符号”为切入点，跨学科协作，为学生呈现了一场思想与创意并重的沉浸式教学体验。

课程伊始，两位教师以一项趣味任务点燃全场：学生分组后需在微信群中仅用 emoji（表情符号）复现前一天的行程与心情。阳光、蛋糕、飞机、疲倦脸……一个个“无声”的表情在屏幕上流转，不仅拉近了彼此距离，也唤起了学生对“网络语言”的真实感知。课堂顿时活力四射，创意频出，原本抽象的符号变成了富有温度的语言载体。通过这一创意互动，同学们初步体会到 emoji 在网络交流中的表达张力与传播便捷性，也为接下来的深入探究打下了良好基础。

在课堂中断，徐芳菡老师和李子一老师带领同学们深入分析社交表情符号的含义。他们结合具体的案例，从语言学、文化学等多个角度解读了不同表情所代表的深层意义。他们指出，看似简单的emoji背后往往蕴含着丰富的情感和文化内涵，不同的文化背景下对同一 emoji 的理解可能存在差异。在讲解过程中，老师们列举了大量生动的案例，让同学们恍然大悟。同学们积极思考，踊跃发言，提出了许多独到的见解。随后，同学们通过绘制并分享“自己最喜爱的Meme”，不仅激活了视觉创作力，也在图像与语言的转换过程中深化了对网络语言的多维理解。课堂由此在知识建构与表达实践之间建立起有效联动。

李子一老师引入了“社交货币”的概念，并深入剖析了社交媒体下“社交货币”的运作机制。在网络时代，人们通过分享有趣、有价值的内容来获取他人的关注和认可，这些内容就成为了一种“社交货币”。而表情符号作为网络交流中不可或缺的一部分，也在“社交货币”的流通中发挥着重要作用。课堂上，学生们围绕如何在信息传播中有效运用 emoji 提升社交影响力展开热烈讨论，纷纷表示将更加理性而富有策略地使用网络语言，提升自身在数字社交场域中的表达力与辨识力。

在课程尾声，两位教师带领学生重返课文学习现场，将此前探索的网络语言元素与语言知识点有机结合，使原本晦涩的术语在真实语境中变得立体而生动。学生不仅掌握了课文的重点词汇和语法要点，更学会了如何将网络语言作为辅助工具，提升语言表达的生动性与感染力。

这场双师课堂在轻松愉快中落幕，但留给师生的思考却远未结束。网络语言的发展是一把双刃剑，它在拉近人际距离、提升沟通效率的同时，也对传统语言系统构成挑战。课堂的真正意义，不止于技能的习得，更在于激发学生在语言表达中既敢于创新，也不失批判性与深度的思维方式。

正如一位学生在课后所说：“emoji 让我们说话更有趣，但真正的语言高手，是能在图像与文字之间自由切换，在浅层交流与深度思辨之间自如穿梭的人。”为引导学生深入理解网络语言的演变逻辑，提升其在数字媒介环境下的跨文化沟通素养，5月22日，一场别开生面的“Cyber Language”双师课堂在教学楼精彩上演。此次课程由大学英语教师徐芳菡与媒介艺术教师李子一联合主讲，以“表情符号”为切入点，跨学科协作，为学生呈现了一场思想与创意并重的沉浸式教学体验。