当经济学遇上英语课堂，会碰撞出怎样的思想火花？5月22日下午，大学英语教师杨美丽老师联合经济学教师沙力老师联袂登场，围绕“消费与储蓄”的话题，开启了一场语言与经济深度融合的知识之旅。课程通过角色扮演、情境模拟、信息阅读等多元教学方式，引导学生从语言表达、文化心理、个体行为到宏观经济等多个维度深入理解消费与储蓄的本质。不仅提升了学生的英语应用能力，更强化了他们的财经素养与人生规划意识。

跨学科融合，打造有深度的语言课堂

课程伊始，杨老师组织学生在“618”来临之际进行小组调查，“What do you want to buy? Why?”学生们积极分享自己的购物欲望和消费理由，课堂气氛迅速活跃起来。随后，沙老师从经济学角度切入，解析不同类型的现金需求，并结合生活实际案例，帮助学生理解为何人们会在不同阶段做出不同的消费与储蓄决策。

两位老师打破传统学科界限，将经济学中的核心概念——如交易动机、预防动机、投资动机、生命周期理论等巧妙融入英语学习之中，让学生在提升语言技能的同时，掌握金融基础知识，拓宽视野。

两种声音，一场关于消费观的文化博弈

在“Global Reading”环节中，杨老师带领学生深入研读课文，重点分析了两种截然不同的消费观念：“Upright（正直型）”与“Permissive（放任型）”。

“Upright”观点强调节俭与理性储蓄，主张“Work hard and save. Suspend your desires. Avoid luxuries. Control your appetite for more than you truly need.”这种理念来源于学校教育、家庭影响及传统文化价值观。“Permissive”则鼓励即时满足，“Buy it now！You deserve the best!”广告无处不在，不断刺激人们的消费欲望，影响着年轻一代的消费观念。

这一对比不仅激发了学生对自身消费习惯的反思，也促使他们思考如何在现实生活中找到消费与储蓄之间的平衡点。

情境模拟，让理论落地为行动指南

为了让学生更直观地体验消费与储蓄的实际影响，课程设置了多个互动环节。例如，在“手机坏了怎么办”的情境模拟中，学生需要在超前消费、动用存款或向父母求助之间做出选择。该环节引发了热烈讨论，不仅锻炼了学生的英语表达能力，也促使他们思考个人财务规划的重要性。

此外，角色扮演环节让学生分别代入单身期、家庭形成期、成长期、成熟期及退休期的不同人生阶段，模拟不同阶段的消费与储蓄决策。通过这种沉浸式学习体验，学生更加清晰地认识到生命周期内收入与支出的变动规律，以及储蓄在应对未来不确定性中的重要作用。

金融素养进课堂，助力学生成为“人生的掌舵者”

通过对课文内容的翻译练习、词汇积累与写作训练，学生在语言技能提升的同时，掌握了诸如“satisfy your desires”、“financial well-being”、“preventive saving”等专业术语和表达方式。沙老师则强调：“在全球化背景下，金融素养已成为大学生不可或缺的核心能力之一。”正如课文所言：“Captain of your own ship. Successful and productive direction begins with learning to steer in balance between spending and saving.”

课后，学生们纷纷表示收获颇丰。一位同学感慨道：“以前总觉得消费和储蓄是个人小事，没想到它们与国家经济、社会稳定息息相关。”另一位同学表示：“这堂课让我重新审视了自己的消费观，在‘618’可以避免冲动消费，也开始思考未来的理财计划。”

此次双师课堂以“Captain of your own ship”为理念，鼓励学生成为自身财务命运的主导者。未来，必威BETWAY官网将继续推进跨学科融合教学模式，打造更多具有思想深度与实践价值的课程，助力学生成长为具备国际视野、思辨能力和综合素质的新时代人才。